Освітня програма

                           ЗАТВЕРДЖУЮ

Директор  Циганської ЗОШ І-ІІІ ступенів

імені Івана Франка

_____________М.Я.Герасимів

                         2021 року

ОСВІТНЯ  ПРОГРАМА

Циганської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

імені Івана Франка

на 2021/2022 навчальний рік

СХВАЛЕНО

педагогічною радою

Циганської ЗОШ І-ІІІ ступенів імені

Івана Франка

(протокол №   від                  2021року)

Розділ 1. Загальні положення

Освітня програма Циганської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Івана Франка окреслює рекомендовані підходи до планування єдиного комплексу освітніх компонентів для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами початкової, базової та повної загальної середньої освіти.

Освітню програму   Циганської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Івана Франка         розроблено відповідно до Закону України «Про освіту»,закону України  «Про повну загальну середню освіту» , Концепції  реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року (схвалена розпорядженням Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р- https: //cutt. ly/OyA9z5p), Державного стандарту початкової освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 21.02.2018 № 87 (у редакції постанови Кабінету Міністрів України від 24.07.2019 № 688) (у 1-4 класах) ; Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23.11.2011 № 1392.

Спрямованість освітньої програми направлена на:

• формування в учнів сучасної наукової картини світу;
• виховання працьовитості, любові до природи;
• розвиток в учнів національної самосвідомості;
• формування людини та громадянина, яка прагне вдосконалювання та перетворення суспільства;
• інтеграцію особистості в систему світової та національної культури;
• рішення задач формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві;
• виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, поваги до культурних традицій та особливостей інших народів в умовах багатонаціональної держави;
• створення основи для усвідомленого відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм.

        У відповідності до чинного законодавства заклад загальної середньої освіти здійснює освітній процес відповідно до рівнів загальноосвітніх програм трьох ступенів освіти:           

• I ступінь - початкова загальна освіта;
• II ступінь - основна загальна освіта;
• III ступінь - середня (повна) загальна освіта.

Мова навчання – українська.

Робочий навчальний план розраховано на 5-денний робочий тиждень. Навчальні заняття у школі розпочинаються о 9.00 годині. Тривалість уроків: у 1 класі – 35 хвилин; у 2-4 класах – 40 хвилин; у 5-11 класах – 45 хвилин.

        Структура навчального року, режим роботи закладу загальної середньої освіти  тривалість навчального тижня, розклад дзвінків, тривалість перерв встановлено   у межах часу передбаченого програмою (додаток 9)

У зв’язку з епідеміологічною ситуацією режим роботи закладу загальної середньої освіти і структура навчального року можуть змінюватися (додаток 9)

Розділ 2. Загальний обсяг навчального навантаження.

Перелік, зміст, тривалість і взаємозв’язок освітніх галузей,

предметів, дисциплін та логічна послідовність їх вивчення.

         Загальний обсяг навчального навантаження складає:

• для учнів 1- 2 класів             - 1610 годин/навчальний рік:

•  для 1-го  класу      –  770 годин/навчальний рік,
• для 2-го  класу       –  840 годин/навчальний рік,

• для учнів 3-4-х класів          -  1750 годин/навчальний рік:

• для 3-го  класу      – 875 годин/навчальний рік,
• для 4-го  класу        – 875 годин/навчальний рік.

• для  учнів 5-9-их класів       – 5719 годин/навчальний рік:

• для 5-го  класу        – 1046,5 годин/навчальний рік,
• для 6-го  класу        – 1102,5 годин/навчальний рік,
• для 7-го  класу        – 1137,5 годин/навчальний рік.
• для 8-го  класу        – 1190 годин/навчальний рік.
• для 9-го  класу        – 1242,5 годин/навчальний рік.

• для  учнів 10-11-их класів   – 2240 годин/навчальний рік:

• для 10-го класу       – 1190 годин/навчальний рік,
• для 11-го класу       – 1050 годин/навчальний рік,

Детальний розподіл навчального навантаження на тиждень окреслено у навчальному плані закладу (додатки 1-6), який складено відповідно до Типових освітніх програм, затверджених наказами Міністерства освіти і науки України:

• для 1-2 класів за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О.Я.Савченко (наказ МОН України від 08.10.2019 № 1272), додаток 1-2;
• для 3-4 класу за Типовою освітньою програмою, розробленою під керівництвом О.Я.Савченко (наказ МОН України від 08.10.2019 № 1273), додаток 3-4;

• для 5-9 класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня» (таблиця 10), додаток5;

для 10- 11 класів - за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408 (у редакції наказу МОН від 28.11.2019.№1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 № 464) (таблиця 2), додаток 6

Перелік освітніх галузей для 1-4 класів

• Мовно-літературна;
• Іноземна мова;
• Математична;
• Природнича, громадянська й історична, соціальна і здоров’язбережувальна;
• Технологічна;
• Мистецька;
• Фізкультурна;
• Інформатична.

Мовно-літературна освітня галузь реалізовується через предмет «Навчання грамоти» у 1-му класі, предмети «Українська мова» і « Читання» у 2-му класі, предмети «Українська мова» і  «Літературне читання» у 3-му класі. Іноземна у 1-3 класах– через предмет «Англійська мова». Освітня галузь «Я досліджую світ» (природнича, громадянська й історична, соціальна та  здоров’язбережувальна галузі) реалізується інтегрованим курсом «Я досліджую світ», мистецька – представлена окремими предметами «Музичне мистецтво» і «Образотворче мистецтво», технологічна – предметом «Дизайн і технології», інформатична у 2 та 3 класах - предметом  «Інформатика», фізкультурна- предметом фізична культура.

Перелік освітніх галузей для 5-9-х класів

• "Мови і літератури";
• "Математика";
• "Природознавство";
• "Суспільствознавство";
• "Здоров'я і фізична культура";
• "Технології";
• "Мистецтво"

        У 5-9 класах освітні галузі реалізуються:

• освітня галузь "Мови і літератури" - через окремі предмети "Українська мова", "Українська література", "Англійська мова", "Зарубіжна література" та "Німецька мова" ;
• освітня галузь "Математика" - через предмети  "Математика" (5-6 кл.), "Алгебра" та "Геометрія" (7-9 кл.);
• освітня галузь "Природознавство"-  через окремі предмети "Природознавство" (5 кл.), "Біологія" (6-9 кл.), "Географія" (6-9 кл.),  "Хімія" (7-9 кл.) та "Фізика" (7-9 кл.);
• освітня галузь "Суспільствознавство" - через курс «Вступ до історії» (5 кл.),  інтегрований курс «Всесвітня історія. Історія України» (6 кл.), окремі предмети "Історія України" та "Всесвітня історія" (7-9 кл.), практичний курс "Основи правознавства"  (9 кл.);
• освітня галузь "Мистецтво" - через окремі предмети "Музичне мистецтво» (5-7 кл.),  "Образотворче мистецтво» (5-7 кл.) та "Мистецтво» (8-9кл.);
• освітня галузь "Здоров'я і фізична культура" – через окремі предмети "Основи здоров'я" та "Фізична культура";
• освітня галузь "Технології" -  через окремі предмети "Трудове навчання" та "Інформатика".

        У 10-11 класах вивчатимуться базові предмети та вибірково-обов’язкові предмети, а також передбачено години на курси за вибором ,  індивідуальні та групові заняття. З базових предметів вивчатимуться: «Українська мова», «Українська література», «Зарубіжна література», «Іноземна мова (англійська)», «Історія України», «Всесвітня історія»,  «Громадянська освіта» (10 клас), «Математика» (алгебра і початки аналізу  та геометрія), «Фізична культура» і «Захист України». Передбачено вивчення окремих природничих дисциплін: «Фізика», «Астрономія», «Біологія і екологія», «Хімія», «Географія». Із запропонованого переліку вибірково-обов’язкових предметів включено «Інформатику» і «Технології»,  що вивчатимуться на рівні стандарту одночасно у 10 і 11 класах.

Повноцінність початкової, базової та повної середньої освіти забезпечується реалізацією як інваріантної, так і варіативної складових.

        Години варіативної частини навчального плану виділені на :

• збільшення годин на вивчення окремих предметів інваріантної частини;
• курси за вибором;
• групові та індивідуальні заняття.

Враховуючи рішення ради школи, побажання батьків та учнів, аналіз  вибору предметів для проходження ЗНО, відповідне навчально-методичне, матеріально-технічне та кадрове забезпечення, за рахунок варіативної  складової збільшено години  на вивчення предметів освітніх галузей. Збільшено кількість годин за рахунок додаткових годин математики у 10-11  класах,  предмету «Захист України» у 10 класі.

 Враховуючи кадрове та матеріально-технічне забезпечення, за результатами анкетування учнів обрано такі модулі для вивчення предмета «Фізична культура»: легка атлетика, волейбол, настільний теніс, баскетбол, футбол, туризм.

         У основній (5-9 класи) - по 0,5 год.  для вивчення курсу за вибором  « Основи християнської етики (5-6 класи),  курсу за вибором «Початкова військова підготовка» (8 клас), курсу за вибором «Креслення» (8клас), курсу за вибором  «Захисник України» (9клас).

У 10-11 класах виділено на курси за вибором: «Фінансова грамотність»-0,5 год; «Українознавство» -1 год.

              У варіативній частині   навчального плану  школи ІІ-ІІІ ступенів виділено години для індивідуальних та групових занять зі здібними учнями ( підготовка до олімпіад, конкурсів)  та учнями, які потребують  корекції:

• 5-9 класи     – 8,5 годин;
• 10-11 класи – 5,5 годин.

        Предмети інваріантної  та варіативної складової робочого навчального плану, що не мають повної кількості годин,  будуть викладатися протягом навчального року. Наприклад, 2,5 год.: 1 тиждень-2 год., 2 тиждень-3 год. і т.д., або навпаки-1 тиждень-3 год., 2 тиждень-2 год.).

           Збереження здоров’я дітей належить до головних завдань закладу. Тому формування навичок здорового способу життя та безпечної поведінки здійснюється не лише в рамках предметів "Фізична культура" та "Основи здоров'я", а інтегрується у змісті всіх предметів інваріантної та варіативної складових навчального плану.

         Години фізичної культури не враховуються при визначенні гранично допустимого навантаження учнів.

Розділ 3. Очікувані результати навчання здобувачів освіти.

Відповідно до мети та загальних цілей, окреслених у Державному стандарті, визначено завдання, які має реалізувати вчитель у рамках кожної освітньої галузі. Результати навчання повинні робити внесок у формування ключових компетентностей учнів.

У навчальній програмі для 10 класу виокремлені наскрізні лінії «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність», які інтегрують ключові і загальнопредметні компетентності і сприяють формуванню в учнів здатності застосовувати знання й уміння у реальних життєвих ситуаціях.

Наскрізні лінії є соціально значимими над предметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

• організацію навчального середовища;
• окремі предмети;
• предмети за вибором;
• роботу в проектах;
• позакласну навчальну роботу і роботу гуртків(додаток № 11  ).

Опис "моделі" випускника школи

        Випускник нашої школи – це передусім людина творча, з великим потенціалом саморозвитку та самореалізації, широким спектром особистості:

• випускник школи добре проінформована особистість;
• прагне до самоосвіти та вдосконалення;
• готовий брати активну участь у суспільно-культурному житті  громади, держави ;
• є свідомим громадянином, готовим відповідати за свої вчинки;
• свідомо ставиться до свого здоров’я та довкілля;
• мислить креативно, використовуючи увесь свій творчий потенціал.

Випускник компетентний у ставленні до життя реалізує себе через самопізнання, саморозуміння та інтелектуальну культуру.

Випускник початкових класів має знання, уміння та навички, передбачені стандартом  початкової освіти. Він упевнений у собі, старанний, працелюбний, самостійний, дисциплінований,  вмотивований на досягнення успіху, вміє слухати і чути, критично мислити і має почуття самоконтролю,  навички навчальної діяльності,  культуру поведінки і мови, основи особистої гігієни і здорового способу життя.

Випускник базової основної школи  володіє певними яко­стями і вміннями на рівні вимог державних освітніх стандартів  успішно засвоює загальноосвітні програми з усіх предметів шкільного навчального плану; має систему розумових навичок (порівняння, узагальнення, аналіз, синтез, класифікацію, визначення головного); володіє  основами комп’ютерної грамотності; знає свої громадянські права і вміє  їх реалізувати; оцінює свою діяльність з погляду моральності та етичних цінностей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; веде здоровий спосіб життя; готовий до форм і методів навчання, використовуваних у старших класах.

Випускник старших класів має міцні знання на рівні вимог державних освітніх стандартів, що забезпечує вступ до закладу вищої професійної освіти та подальше успішне навчання; володіє іноземною мовою на базовому рівні; має високий рівень комп'ютерної грамотності (програмування, навички технічного обслуговування); володіє культурою інтелектуальної діяльності; знає і поважає культуру України та інших народів; поважає свою й чужу гідність, права, свободи інших людей; дотримується правил культури поведінки і спілкування; має почуття соціальної відповідальності; веде здоровий спосіб життя; володіє способами отримання інформації; прагне духовного і соціального добробуту.

Розділ 4. Вимоги до осіб, які можуть розпочинати здобуття відповідного

рівня навчання

Початкова освіта здобувається, як правило, з шести років (відповідно до Закону України «Про освіту»).

Базова середня освіта здобувається, як правило, після здобуття початкової освіти. Діти, які здобули початкову освіту на 01 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття базової середньої освіти.

Повна середня освіта здобувається, як правило, після здобуття базової середньої освіти. Діти, які здобули базову середню освіту та успішно склали державну підсумкову атестацію на 01 вересня поточного навчального року повинні розпочинати здобуття профільної середньої освіти.

Особи з особливими освітніми потребами можуть розпочинати здобуття освіти за інших умов.

        Зарахування до закладу освіти здійснюється відповідно до наказу МОН України від 16.04.2018 року № 367 «Про затвердження Порядку зарахування, відрахування та переведення учнів до державних та комунальних закладів освіти для здобуття повної загальної середньої освіти».

                  Контроль і оцінювання навчальних досягнень здобувачів

Контроль і оцінювання навчальних досягнень здобувачів здійснюються на суб’єкт-суб’єктних засадах, що передбачає систематичне відстеження їхнього індивідуального розвитку у процесі навчання.

       У 1-4 класах здійснюватиметься формувальне оцінювання здійснюватиметься відповідно до наказів МОН України від 20.08.2018 №924 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів першого класу у Новій українській школі», від 27.08.2019 №1154 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів другого класу». Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів здійснюватиметься відповідно до  наказу МОН України від 21.08.2013 року №1222 «Про затвердження орієнтовних вимог оцінювання навчальних досягнень учнів із базових дисциплін  системі загальної середньої освіти»; учнів 10-11 класів - до наказу МОН України від 13.04.2011 року №329 «Про затвердження критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти»;

Перевірка та/або оцінювання досягнення компетентностей учнів  основної та старшої школи крім уроку може здійснюватися у формі заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття.

Розділ 5. Форми організації освітнього процесу

Основними формами організації освітнього процесу у початковій школі є різні типи уроків, екскурсії, віртуальні подорожі, спектаклі, квести, які вчитель організує у межах уроку або в позаурочний час.

Основними формами організації освітнього процесу в основній та старшій школі є різні типи уроку:

• формування компетентностей;
• розвитку компетентностей;
• перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
• корекції основних компетентностей;
• комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки тощо.

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях і заняттях практикуму. Експериментальні завдання, передбачені змістом окремих предметів, виконуються на заняттях із практикуму (виконання експериментально-практичних робіт).

         Дозволяється проводити заняття в малих групах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

Учні можуть самостійно знімати та монтувати відеофільми (під час відео-уроку) за умови самостійного розроблення сюжету фільму, підбору матеріалу; виконувати самостійно розподілені ролі та аналізувати виконану роботу.

Форми організації освітнього процесу можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державного стандарту та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

У зв’язку із необхідністю введення карантинних заходів задля запобігання поширенню вірусних хвороб, під час планування організаційних заходів, що забезпечують освітній процес, у тому числі і під час календарно-тематичного планування з предметів буде враховано можливість організації освітнього процесу в межах навчального року в умовах карантину.  У цей  використовуватимуться методичні рекомендації для організації  дистанційного навчання, подані у листах МОН від 23.03.2020 № 1/9-173, від 16.04.2020 № 1/9-213; методичні рекомендації «Організація дистанційного навчання в школі» (авт. А.Лотоцька, А.Пасічник), розроблені  за підтримки МОН (https: // cutt .ly/Myn Tayc).

При організації освітнього процесу в карантинних умовах буде забезпечуватися:

-соціальне дистанціювання;

-мінімізація переміщення здобувачів освіти та комунікація між ними в межах закладу освіти;

        -дотримання нормативів наповнюваності класів та інших вимог законодавства про освіту;

        -дистанційне навчання, яке буде організовуватися за допомогою поєднання онлайн-занять через Zoom, Skype ,Instagram, Google, Handgouts, заздалегідь записаних відео уроків, презентацій, використання  безкоштовних платформ;

       -змішаний навчальний процес, за якого поєднуватимуться дистанційна та очна форми, що дозволить і розробляти індивідуальні навчальні траєкторії, і розвиватися у напрямку живого спілкування". Змішане навчання — як  різновид гібридної методики, коли відбувається поєднання он-лайн навчання, традиційного та самостійного навчання дозволять   не просто використання сучасних інтерактивних технологій на додаток до традиційних, а забезпечать  якісно новий підхід до навчання , оптимальне поєднання дистанційного  та очного форматів.

       На початку навчального року (вересень-жовтень 2021 року)  буде здійснюватися  корегуюче навчання з усіх предметів навчального плану за рахунок годин резервного часу. При цьому використовуватимуться різні форми: індивідуальні та групові консультації, тестування, семінарські та практичні заняття, та інше.

Розділ 6. Опис та інструменти системи внутрішнього забезпечення

якості освіти

Система внутрішнього забезпечення якості складається з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності;
• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності;
• якість проведення навчальних занять;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей).

Завдання системи внутрішнього забезпечення якості освіти:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення;
• моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

        Навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності навчального закладу в основному відповідає державним програмам, Положенню про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів, затвердженому наказом МОН України від 20.07.2004 року №601.

 Освітній процес у 2021/2022  навчальному році здійснюватиме 27 педагогічних працівників. 17(62.9%) педагогічних працівників мають вищу кваліфікаційну категорію, 6 (22.2 %) - першу, 1(3,7%)  – другу, 2(7,4%)  – кваліфікаційну категорію «спеціаліст»,1 (3,7%)-магістр,

13(48%)  педагогам присвоєно педагогічне звання «старший учитель».

        Моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) здійснюватиметься відповідно до графіка внутрішкільного контролю.

 Методичний супровід освітнього процесу  планується здійснювати  через систему роботи двох шкільних  методичних об’єднань (вчителів початкових класів та класних керівників). педагогічної ради, психолого-педагогічного семінару, творчих груп (суспільно-гуманітарного. природничо-математичного. здоров’язберігаючого та мистецького .циклів). Використовувати такі форми роботи. як методичні  оперативки, методичні консультацій, зустрічі на платформах Карти інновацій. ділові меседжи..

       У системі шкільної  методичної роботи ширше практикуватимуться активні методи: педагогічні виставки; виставки науково-методичних матеріалів; майстер-класи, рекламні калейдоскопи творчих знахідок, ярмарки педагогічної творчості, методичні естафети,

 Використовуватимуться можливості Інтернет – простору :  скайп-конференції, вебінари. тренінги. семінари.  Значна роль відводиться  самоосвіті (різні форми) та індивідуальному спілкуванню

        Контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів, розробка рекомендацій щодо їх покращення здійснюватимуться через накази по школі.

        Моніторинг та оптимізація соціально-психологічного середовища закладу освіти заплановані у планах роботи психолога та заступника директора з виховної роботи.

        Підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників здійснюватиметься  через систему післядипломної освіти педагогів, веб-платформи та форми методичної роботи.

Задля забезпечення якісного виконання освітніх програм в умовах очного   та дистанційного навчання під час календарно-тематичного планування у навчальних програмах і календарно-тематичних планах, виділити ключові теми, на яких ґрунтується подальше опрацювання програмового матеріалу.

Організація освітнього процесу у 2021-22 н.р. реалізуватиметься через врахування рекомендацій щодо подальшого розвитку освіти в Україні, зокрема - математичної компетентності ( PISA-2021) , природничо-математичної освіти ( STEM  -освіти).

ПОГОДЖЕНО                                                                     ЗАТВЕРДЖУЮ

Начальник відділу освіти , сім’ї,

молоді та спорту                                                                Директор Циганської ЗОШ І-ІІІ ст.

Борщівської міської ради                                                імені Івана Франка

__________ Л.Л.Паламарчук                                            _____________ М.Я.Герасимів

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН

Циганської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Івана Франка

на 2021/2022 навчальний рік

СХВАЛЕНО

педагогічною радою

Циганської ЗОШ І-ІІІ ст.

імені Івана Франка

(протокол № __ від «___» _________ 2021р)

ДОДАТОК 1

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 1 КЛАСУ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ НАВЧАННЯ ЗА ТИПОВОЮ ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ О.Я. САВЧЕНКО

 ( за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-4 клас), розробленою під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженою  наказом МОН України 08.10.2019 № 1272)

Директор школи                                                               М.Я. ГЕРАСИМІВ

ДОДАТОК 2

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 2 КЛАСУ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ НАВЧАННЯ ЗА ТИПОВОЮ ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ О.Я. САВЧЕНКО

(за Типовою освітньою програмою для закладів загальної середньої освіти (1-4 клас), розробленою під керівництвом О.Я. Савченко, затвердженою  наказом МОН України від від 08.10.2019 № 1272)

Директор школи                                                               М.Я. ГЕРАСИМІВ

ДОДАТОК 3

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 3 КЛАСУ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ НАВЧАННЯ ЗА ТИПОВОЮ ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ О.Я.САВЧЕНКО

(складений відповідно до таблиці 1 Типової освітньої  програми  закладів загальної середньої освіти

І ступеня, затвердженої наказом наказ МОН від 08.10.2019 № 1273)

Директор школи                                         М.Я. ГЕРАСИМІВ

 ДОДАТОК 4

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 4 КЛАСУ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ НАВЧАННЯ ЗА ТИПОВОЮ ОСВІТНЬОЮ ПРОГРАМОЮ О.Я.САВЧЕНКО

(складений відповідно до таблиці 1 Типової освітньої  програми  закладів загальної середньої освіти

І ступеня, затвердженої наказом наказ МОН від 08.10.2019 № 1273)

Директор школи                                        М.Я. ГЕРАСИМІВ

ДОДАТОК 5

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 5-9  КЛАСІВ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ

(складено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 року №405)

Директор школи                                         М.Я. ГЕРАСИМІВ

ДОДАТОК 6

НАВЧАЛЬНИЙ ПЛАН ДЛЯ 10-11   КЛАСІВ З УКРАЇНСЬКОЮ МОВОЮ НАВЧАННЯ  (складено відповідно до Типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженої наказом МОН України від 20.04.2018 року № 408 (у редакції наказу МОН від 28.11.2019 № 1493 зі змінами, внесеними наказом МОН від 31.03.2020 №464))